8 recursos educativos. José Antonio Marina
8 recursos educativos
Texto:
http://www.abc.es/20101019/sociedad/devolver-escuela-201010190508.html
Recurso 1: El premio
"Siempre tendemos a repetir las acciones que han sido premiadas". A lo largo
de todo el proceso educativo se deben premiar las conductas adecuadas. Lo
importante es saber lo que funciona bien como premio -que puede cambiar de
unos niños a otros-, que conviene darlo inmediatamente después de realizada
la acción, que el niño o el adulto debe relacionarlo claramente con ella y,
sobre todo, es importante no pensar que todo premio debe ser un regalo
material. El elogio, el reconocimiento, la satisfacción de haberlo logrado,
son también grandes premios.
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Recurso 2: La sanción
El castigo sólo es eficaz para "evitar conductas", no para suscitarlas. Por
ejemplo, las multas de tráfico, la retirada del carnet, etc. disuaden de
cometer infracciones de tráfico, más que suscitar una conducción
responsable. Por ejemplo, queremos reprimir la agresividad del niño y parece
que el castigo es el método más eficaz, pero esa agresividad puede deberse a
varias causas (impulsividad, falta de control de la furia, escasez de
habilidades sociales, sesgo cognitivo que le hace interpretar como agresión
actos que no lo son) en estos casos el castigo no es buena solución. Pero a
veces, el niño busca sólo salirse con la suya. Sus actos de agresión
resultan premiados y los repite. En ese caso, la extinción de la recompensa,
o una sanción son eficaces.
Recurso 3: El ejemplo
La imitación es un mecanismo de aprendizaje extraordinariamente poderoso en
el ser humano. La imitación puede ser espontánea o dirigida. Las
instrucciones y las actividades dirigidas o compartidas pueden incluirse en
este apartado. Un maestro enseña una acción a un aprendiz, y luego vigila
cómo este la realiza, corrigiéndole si lo hace mal.
Recurso 4: La selección de la información y el cambio de creencias
Uno de los modos que tenemos de educar y cambiar el comportamiento es
seleccionar la información que una persona va a recibir. Todo el mundo sabe
que los padres son importantísimos para sus hijos porque actúan como
"mediadores de sus experiencias", pueden seleccionar lo que el niño recibe.
Las creencias, las ideas que tenemos acerca de las cosas, determinan nuestra
interpretación de la experiencia, e influyen en nuestros sentimientos y
conductas. Por ejemplo, las creencias que tengo sobre mí mismo y mi
capacidad para enfrentarme con los problemas es un componente real de mi
capacidad.
Recurso 5: El cambio de deseos y sentimientos
Las emociones y los sentimientos despiertan deseos de actuar. Si suscito el
miedo en una persona o en una sociedad, es muy probable que actúen de
acuerdo con ese miedo. Si consigo despertar la antipatía o el odio hacia un
grupo social, favoreceré los comportamientos hostiles. El clima emocional
puede ser animoso o depresivo. Mantener un ambiente estimulante -que para
serlo realmente tiene que ser alegre porque abre posibilidades- es un enorme
recurso educativo.
Recurso 6: El razonamiento
La razón es nuestra última línea de defensa y por eso, cada vez que demos
una orden a un niño, debemos explicarle las razones. Con frecuencia
pensaremos que no vale para nada, y, sin embargo, ninguna de las demás
herramientas funcionaran dentro del proyecto educativo de nuestra especie,
sin la ayuda del razonamiento. El niño acepta mejor las normas justificadas
o, dicho con más precisión, rechazará las arbitrarias.
Recurso 7: El entrenamiento, es decir, la repetición como medio de adquirir
hábitos
La repetición simplifica los comportamientos. Si el niño se acostumbra a
lavarse los dientes todas las noches no tendrá cada noche que "tomar la
decisión" de lavárselos. La formación de rituales tranquiliza al niño, le da
seguridad, organiza la realidad y la hace previsible. La educación aspira a
fomentar hábitos intelectuales y conductuales eficientes. El entrenamiento
es el modo de conseguirlo. Por eso, me parece que todos los educadores
debemos considerarnos entrenadores de nuestros alumnhijos.
Recurso 8: Eliminar los obstáculos para el aprendizaje
A veces, hay obstáculos que dificultan el aprendizaje. Si un niño no ve bien
o no oye bien o tiene dislexia, no va a progresar hasta que eliminemos esa
dificultad. El niño o el adolescente puede ser víctima de una situación
estresante, que bloquea su atención.
Estos son las herramientas educativas que tenemos. Conviene tenerlas siempre
presentes, para elegir la más adecuada, lo mismo que hacemos con el resto de
las herramientas. No escogemos un destornillador para aflojasr una tuerca,
ni una sierra para abrir una lata de conservas
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